Все материалы — в одном месте.
Три модуля очного обучения. Презентационные материалы, конспекты лекций, дополнительные и самостоятельные работы — по каждой теме.
Базовая концептуальная рамка курса: от природы информации до мультиагентного ИИ — фундамент осознанного педагогического проектирования цифровых решений.
Информатика как универсальный язык, связывающий предметные области и описывающий сложные системы. Где проходит передний край ИТ сегодня и как учитель превращается из преподавателя предмета в архитектора образовательных решений.
Информация, информационные процессы и алгоритмика как концептуальная рамка курса. Системный взгляд на информатику как инструмент мышления и проектирования, без которого невозможно осознанное педагогическое проектирование цифровых решений.
Как мультиагентные системы искусственного интеллекта помогают педагогу проектировать занятия: распределение ролей между ИИ-агентами, генерация и проверка учебного контента, автоматизация рутины. Прикладной старт для работы с ИИ в реальной практике учителя.
Как структурировать знания, выстраивать современную архитектуру ИТ-решений и превращать данные в убедительные визуальные нарративы.
Как устроены современные цифровые системы и сервисы, на которых строится образование: данные, модели, облачные инструменты, ИИ. Прикладной взгляд, нужный педагогу для осознанного выбора и интеграции цифровых инструментов в учебный процесс.
Генеративный ИИ как ассистент педагога: промпт-дизайн, генерация учебных материалов и кейсов, выявление ограничений и «галлюцинаций» моделей. Как использовать GenAI, не подменяя самостоятельное мышление учеников.
Как превратить сухие данные в убедительный визуальный нарратив. Принципы Тафти, инструменты для педагога и ученика, создание инфографики в учебных проектах.
От основ проектной деятельности до готового цифрового продукта: создание вовлекающего контента и современные подходы к оцениванию.
Методология проектной работы от идеи до готового продукта (MVP): постановка проблемы, командные роли, управление временем, рефлексия. Как организовать проектную деятельность учеников так, чтобы она давала реальный результат.
Инструменты и форматы цифрового учебного контента: создание цифрового учебного контента, интерактивных заданий, информационных лонгридов и кейсовых заданий. Как сделать материал, который вовлекает, а не усыпляет.
Формирующее и суммирующее оценивание, портфолио, рубрики и автоматизация обратной связи. Как выстроить систему оценивания, которая учит, а не только измеряет.
Очный модуль — фундамент. Программа продолжается в двух дополнительных форматах.
Продолжение в системе дистанционного обучения: закрепление навыков, самостоятельная работа с учебными материалами, проверочные задания и промежуточный контроль знаний.
Сопровождающий трек включает peer-review между участниками, консультации с экспертами и финальную защиту образовательного продукта с получением удостоверения.
Программа дополнительного образования для учеников по ключевым направлениям цифровых компетенций.