1 64 часа Архангельская область
Современный урок информатики
Целостная модель урока, где GenAI встроен в работу учителя, а проектная деятельность — ведущая практика. Результат школьников — цифровые артефакты: программы, сайты, модели, датасеты.
Образовательный проект для учителей информатики
Техноматика
Все материалы — в одном месте.
5
программ обучения
для учителей
для учителей
6
программ обучения
для учеников
для учеников
7
регионов
реализации
реализации
✓
Сообщество учителей
5 программ повышения квалификации
Программы обучения для учителей
Пять курсов повышения квалификации. У каждой программы — своя педагогическая идея, очный интенсив, онлайн-модуль и сопровождающий трек.
2 48 часов Иркутская область
Информатика в междисциплинарных проектах
Мета-уровень: как спроектировать образовательное решение на стыке информатики и других предметов. Архитектура проекта, формализация задач, техническое задание и критериальная оценка.
3 64 часа Республика Калмыкия
Цифровые инструменты и образовательная среда
Цифровая среда школы как объект проектирования: когнитивная нагрузка, GenAI для уроков и контрольных материалов, стек инструментов педагогического дизайна.
4 64 часа Курганская область
Проектная и исследовательская деятельность
Полный жизненный цикл учебного проекта — от замысла до защиты. Учитель руководит работами школьников и использует ИИ как рабочий инструмент вместе с детьми.
5 64 часа Ростовская область
Междисциплинарные подходы в преподавании информатики
Новые практики в дополнительном образовании: межпредметные занятия, GenAI и современный ИТ-стек для разработки учебных материалов и программ для детей.
После очного интенсива
Что дальше
Очный модуль — фундамент. Программа продолжается в двух дополнительных форматах.
4 Онлайн-модуль
Онлайн-обучение в СДО
Продолжение в системе дистанционного обучения: закрепление навыков, самостоятельная работа с учебными материалами, проверочные задания и промежуточный контроль знаний.
- Видео-лекции и интерактивные задания
- Самостоятельная проработка тем
- Промежуточная аттестация
5 Сопровождающий трек
Поддержка и защита проекта
Сопровождающий трек включает peer-review между участниками, консультации с экспертами и финальную защиту образовательного продукта с получением удостоверения.
- Взаимная экспертиза проектов (peer-review)
- Консультации с методистами
- Финальная защита и удостоверение о ПК
Онлайн-блок · июль
Расписание онлайн-занятий
Время указано по Иркутску (UTC+8). Начало в 16:00 — по Москве это 11:00.
| Дата | Время (Ирк) | Трек | Эксперт | Ключевой фокус | Ссылки |
|---|---|---|---|---|---|
| 15.07 | 16:00 – 18:00 (МСК 11:00) | Визуализация алгоритмов: от сортировок к графам | Арсений Обозненко | Базовый курс проектного программирования. Трансформация абстрактной логики в наглядные схемы и графовые модели. | |
| 17.07 | 16:00 – 18:00 (МСК 11:00) | Основы Frontend-разработки | Виктория Миронова | Интерфейсы как мост между алгоритмом и пользователем. Создание визуальной оболочки проектов. | |
| 20.07 | 16:00 – 18:00 (МСК 11:00) | Использование ИИ для решения задач проектно-исследовательских работ | Владислав Гребенюк | Интеграция генеративного ИИ в цикл исследования: от гипотезы до выводов. | |
| 22.07 | 16:00 – 18:00 (МСК 11:00) | Автоматизация рутинных задач с использованием генеративного ИИ в работе учителя | Александр Степанов | Прикладные сценарии: генерация контента, проверка работ, адаптация материалов под ученика. | |
| 24.07 | 16:00 – 18:00 (МСК 11:00) | Основы проектной деятельности | Пётр Зуев | Системная сборка всех модулей: от замысла до реализации и защиты проекта. Методология и критерии оценки. |
Очный интенсив · 3 дня
Материалы по модулям
Три модуля очного обучения. Презентационные материалы, конспекты лекций, дополнительные и самостоятельные работы — по каждой теме.
1 Модуль 1
Фундаментальные основы информатики
Базовая концептуальная рамка курса: от природы информации до мультиагентного ИИ — фундамент осознанного педагогического проектирования цифровых решений.
1.1
Междисциплинарная среда информатики в условиях современного ИТ-фронтира
Информатика как универсальный язык, связывающий предметные области и описывающий сложные системы. Где проходит передний край ИТ сегодня и как учитель превращается из преподавателя предмета в архитектора образовательных решений.
Картирование междисциплинарных связей своего предмета
1.2
Фундаментальные основы информатики
Методы преподавания систем счисления, алгебры логики и измерения информации в 7–8 классах: интерактивные тренажёры, визуализация, проектная деятельность и осознанное использование нейросетей в педагогической практике.
Подбор и адаптация тренажёра под свою тему фундаментальных основ
1.3
Основы использования мультиагентного ИИ в проектировании учебных занятий
Как мультиагентные системы искусственного интеллекта помогают педагогу проектировать занятия: распределение ролей между ИИ-агентами, генерация и проверка учебного контента, автоматизация рутины. Прикладной старт для работы с ИИ в реальной практике учителя.
Сборка мультиагентного сценария для подготовки занятия
2 Модуль 2
Методология извлечения информационных моделей
Как структурировать знания, выстраивать современную архитектуру ИТ-решений и превращать данные в убедительные визуальные нарративы.
2.1
Современная архитектура информационных технологий
Как устроены современные цифровые системы и сервисы, на которых строится образование: данные, модели, облачные инструменты, ИИ. Прикладной взгляд, нужный педагогу для осознанного выбора и интеграции цифровых инструментов в учебный процесс.
Проектирование архитектуры цифрового учебного решения
2.2
Роль современных подходов в использовании GenAI в обучении
Генеративный ИИ как ассистент педагога: промпт-дизайн, генерация учебных материалов и кейсов, выявление ограничений и «галлюцинаций» моделей. Как использовать GenAI, не подменяя самостоятельное мышление учеников.
Разработка библиотеки промпт-сценариев для своих занятий
2.3
Современный урок информатики: основы визуализации данных
Четыре кризиса современного урока, особенности поколения Альфа и конкретные методические приёмы преподавания информатики — от мотивации и визуализации до работы с нейросетями и прикладными задачами.
Методическая копилка: обмен приёмами по темам курса
3 Модуль 3
Педагогическое проектирование образовательного продукта
От основ проектной деятельности до готового цифрового продукта: создание вовлекающего контента и современные подходы к оцениванию.
3.1
Основы проектной деятельности
Методология проектной работы от идеи до готового продукта (MVP): постановка проблемы, командные роли, управление временем, рефлексия. Как организовать проектную деятельность учеников так, чтобы она давала реальный результат.
Паспорт учебного проекта и карта проектных ролей
3.2
Основы создания презентаций с использованием GenAI
Как проектировать учебные презентации с помощью генеративного ИИ: структура слайдов, промптинг, проверка результата и методическая упаковка занятия. GenAI как ассистент, а не замена педагогического замысла.
Сборка учебной презентации с GenAI и проверка качества
3.3
Собери своё образовательное решение
Хакатон-практикум: участники собирают собственное образовательное решение на основе материалов курса — от идеи и архитектуры до презентации результата.
Сборка и защита образовательного решения
3.4
Турнир решения междисциплинарных задач
Командный турнир: решение междисциплинарных задач с опорой на информатику, проектную логику и цифровые инструменты. Материалы команд, памятка и презентация турнира.
Командное решение междисциплинарных кейсов
Дополнительное образование
Программа для школьников
Программа дополнительного образования для учеников по ключевым направлениям цифровых компетенций.
Основы проектной деятельностиРобототехникаПрограммированиеВеб-разработкаГрафический дизайнПрототипирование и моделирование
Открыть программу → Архивы очного модуля
Материалы, фото и видео
Полный пакет материалов курса и медиаархив интенсива — в одном месте на Яндекс.Диске.